Allmän inställning till artificiell intelligens inom utbildningssektorn
Medan flest EU-länder uppmuntrar användning av artificiell intelligens (AI) i utbildningen, anser medborgare att lärarna bör spela en central roll i att stötta elever i att använda teknologin på ett säkert sätt. Just nu är AI ett begrepp som alla verkar prata om, då teknologin fortsätter att utvecklas. Enligt ny forskning från Eurobarometer tror mer än hälften av EU-invånarna att AI både kan ha positiva effekter och innebära risker för undervisning och lärande, och att det är viktigt att utbildningsinstitutionerna analyserar och utforskar båda aspekterna.
Variationer mellan medlemsländer
Stödet för AI i utbildningen är som högst bland finländska och estländska respondenter, där 65 respektive 63 procent är för detta. Däremot är franska och irländska respondenter de som oftast anser att AI inte hör hemma i klassrummet alls, med 28 respektive 27 procent, vilket är de högsta siffrorna bland medlemsstaterna. Män är mer benägna än kvinnor att tro att AI kan förbättra undervisningen och att utbildningssektorn inte bör vara rädd för att experimentera med teknologin. Även yngre, i åldern 15 till 24 år, är mer positiva till detta än äldre grupper.
Lärarnas kompetens och attityder gentemot AI
Cirka åtta av tio respondenter instämmer starkt eller något i att alla lärare bör ha de färdigheter som krävs för att använda och förstå AI. Endast drygt en av tio personer är något oense i frågan. Respondenter i Cypern och Malta är de största anhängarna av detta, medan endast 24 procent av tjeckerna starkt håller med. Ungefär fyra av tio personer anser att skolor och universitet bör tillhandahålla tydliga riktlinjer för när och hur AI bör användas, och att lärarna bör få stöd i att känna till detta.
Minst 85 procent av respondenterna i varje EU-land är överens om att alla lärare ska kunna hjälpa elever att identifiera olika former av desinformation online, inklusive AI-genererat falskt textmaterial, videor och bilder. Andelen som instämmer i detta varierar mellan 85 procent i Belgien, Frankrike och Nederländerna, till 95 procent i Portugal. Dessutom anser omkring 80 procent av respondenterna att lärarna bör spela en nyckelroll i att hjälpa barn att utveckla färdigheter för att interagera säkert med teknologi.
Regler för användning av personliga enheter och AI-verktyg
Trots en generell positiv inställning till AI i utbildning är 69 procent av respondenterna överens om att personliga digitala enheter, såsom smartphones, bör förbjudas i skolorna. Detta återspeglar de beslut som tagits av vissa europeiska länder under de senaste åren, där man infört åtgärder för att ta bort telefonerna från skolorna. Minst tolv EU-länder har antagit restriktioner mot smartphones i skolmiljön, medan ytterligare fyra överväger detta. Ett av de senaste länderna att införa ett sådant förbud är Belgien, där den fransktalande delen beslutat att förbjuda rekreationell användning av mobiltelefoner och andra elektroniska enheter i skolorna från och med skolåret 2025/2026.